Sömn på schemat - Hälsa för lärande

 

Tidskriften Elevhälsans reportage om Vialundskolan

https://www.tidskriftenelevhalsa.se/3-2020/med-somn-pa-schema

Digital vårdnadshavarträff Vialundskolan

Detta läsår får vi tänka annorlunda. Ingenting är riktigt som det brukar vara i och med covid-19. 

Vi i skolan får tänka om och tänka nytt - det är inte bara dåligt.

Denna höst kommer vi att ha digitala vårdnadshavarträffar.

Vårdnadshavarna har fått meddela frågor eller annat man vill lyfta till respektive mentor.

Under kommande veckan går info ut på skolnivå(gemensam info från ledningen), elevhälsan och respektive mentorer då riktad på klassnivå.

Det ska blir intressant att utvärdera om vi når fler eller färre vårdnadshavare på detta sätt. Engagerad personalstyrka har arbetat fram ett gemensamt intro. 

Hälsa och lärande

 

Det gör sig inte av sig självt, planerar vi inte rätt fokus och aktiviteter som gynnar hälsa och lärande så händer det inte. Det främjande arbetet kräver medvetet fokus från hela skolan. 

Vi behöver bildstöd eller stödord för att hålla i vårt arbete med att förstärka friskfaktorer - Tio goda vanor blir det stödet. Studieteknik för kollegiet, att omsätta tankar till praktik.

En handlingsplan direkt kopplad till vårt systematiska kvalitetsarbete, aktiviteter och ansvar. 

Analysen för att ringa in område finns i vår nya Verksamhetsplan.
Klicka på bilden för förstoring och ett mer läsbart alternativ. 

Analys är svårt

Läsåret 2019-2020 går mot sitt slut och vi summerar, tittar på resultat, analyserar och planerar inför kommande läsår. Hos oss på Vialundskolan använder vi en mycket enkel mall för utvärdering då det kommer till elevhälsans arbete.

Inför skolans gemensamma terminsutvärdering (KUP-dagar i juni)har elevhälsan på individuell nivå utvärderat året som gått med hjälp av Mina elevhälsoinsatser. Lärarna utvärderar  alla sina klassers resultat och sin egen undervisning med hjälp av dokumntet Individuell betygsanalys. Allt i transperens och vi är nöjda med det Teams erbjuder och möjliggör då det kommer till systematiskt kvalitetsarbete. Tillsammans med kollegiet arbetar vi för att stanna kvar i analysen innan vi tar siktet framåt. Det är svårt. Analys är svårt, komplext.

Varför rörelse i skolan?

Artiklar och forskning som talar för rörelsens betydelse för skolan, inlärningen och livet.
Hälsa för lärande och lärande för hälsa.

Konkreta exempel från Martin Lundblad(se länk till hela artikeln nedan): 

Martins tips till dig som är lärare för mer fysisk aktivitet i skolan

1. Jobba tillsammans
– Samarbeta med din idrott och hälsa-lärare! Prata om vad ni kan göra tillsammans. Själv ska jag ha en kurs tillsammans med vår I&H-lärare om cellen. Förstår man cellen och evolutionen så förstår man biologin, brukar jag säga. Det finns pedagogiska vinster att hämta och didaktiska vinklar att testa genom att använda fysisk aktivitet i sin undervisning.

2. Rör på er i undervisningen
– Minnet fungerar som bäst när vi rör på oss. Trots det sitter vi still under alla teoretiska lektioner. Testa till exempel att lära eleverna att göra minnespromenader. Att promenera och plugga handlar om ren studieteknik. Det har till exempel visat sig att barn lär sig 20 procent fler glosor om de hör dem under en promenad. Många tycker att det är trist att sitta hemma och plugga. Återigen, använd skolans idrottslärare om du är osäker på upplägg.

3. Planera! Sätt proven eller svåra moment efter idrott och hälsa
– Hjärnan presterar bättre efter fysisk aktivitet, visar forskning. Planera för att ett prov eller någon extra koncentrationskrävande del läggs direkt efter en lektion i idrott och hälsa. Inte minst för elever med NPF-diagnoser kan det vara effektivt.

4. Ta bort tävlings- och sportfokus
– De som gillar att tävla och sporta kommer göra det ändå. Försök att få det att inte handla om tävling. Börja med att uppmuntra till självklarheter som att cykla eller gå till skolan om möjligheten finns.

5. Läs på själv!
– Ta själv del av den forskning som finns om fysisk aktivitet och dess påverkan på hjärnan. Men läs i så fall översiktsartiklar. Som forskare tycker jag givetvis att forskning är viktig, men det betyder inte att all forskning är bra. Forskare kan bedöma trovärdigheten i enskilda studier. Det kan man inte göra lika lätt om man inte är tillräckligt insatt.

Länk till hela artikeln:
Därför ska elever röra på sig mer!

Hippocampus
Motion för bättre stresstålighet och minne

Hjärnceller - nybildning
/Motion innebär nybildning av hjärnceller